for teachers
My Face
У каждого ученика должен быть набор из альбома для рисования, маленьких красивых блокнотиков для слов и мини зарисовок (здесь я приношу свои школьные и институтские блокноты для вдохновения), папки с файлами для распечаток, так как по учебникам мы с ребятами такого уровня не занимаемся.
Topic
My face
Vocabulary
nouns: eyes, nose, hair, mouth, lips, ears, teeth, mustache, beard
adjectives: colors, beautiful, small, big, curly, wavy, straight, long, short, dark, fair, sharp, pointed, full
Grammar
Present Simple: the verb have (got)
Affirmative form
Negative form

1
Roll Your Eyes, Sniff Your Nose
Понадобится: песня, тряпочки, зубные щетки и мини расчески (или все можно сделать нашими пальчиками)
Слушаем песенку, повторяем движения. После прослушивания раздаем всем тряпочки или мочалки, расчески и зубные щетки и играем по методу TPR. Раздаем ребятам команды, сначала можно делать с ними, затем можно назначить ведущим сильного ученика. Если будут другие желающий - ребятам это только в плюс!

wash your ears/nose/mouth
brush your teeth/your hair (или comb |kəʊm|
your hair, если ваши расчесочки с зубчиками в один ряд)

В конце можно выкрикнуть "brush your eyes" или "и ребята должны кричать "Noooo" :D

Дорогие учителя, если вы остаетесь в отеле и там дают наборчики с зубными щетками и расческами - обязательно забирайте их для занятий:)
2
My Face and Hair
Понадобится:
пластилин
цветные карандаши
Вводим лексику:
nouns: eyes, nose, hair, mouth, lips, ears, teeth, mustache, beard
adjectives: colors, beautiful, small, big, curly, wavy, straight, long, short, dark, fair, sharp, pointed, full
1. зарисовки в альбомах или блокнотах-словариках
  • рисуем глаза - карие, голубые, зеленые, серые - подписываем слово - дриллим - I have blue eyes/I have grey eyes
затем можно рисовать по отдельности, или одно лицо и все части сразу:
  • рисуем нос - большой и маленький, дрилл
  • рисуем кружочки (лица) и волосы (или пользуемся распечаткой и клеим в альбом, или потом кладем в файл)
  • рисуем рот (стрелочками выделяем mouth, lips, teeth - можно нарисовать острые зубы - отдельной стрелочкой отметить sharp teeth)
  • рисуем уши
  • рисуем усача и бородача
2. point at your.... Все выполняют команды, назначить ребят ведущими, начиная с сильных
2. Найти в группе человека с голубыми глазами, длинными волосами. Учитель спрашивает "Who has blue eyes/long hair/small nose/full lips". Ребята разглядывают друг друга и выкрикивают имена, отвечая учителю "Misha has blue eyes". Можно заранее подготовить бутафорию - усы, бороду, разного цвета глаза (можно и фиолетовые, и желтые, любые), большие уши, большой нос, вампирские зубы и на таких вопросах показывать на себе - все кричат имя учителя "Jenny has sharp teeth!"
С частями лица можно сделать очень много активностей.



1. С помощью пластилина можно сделать свои лица и рассказать в 2-3 предложениях: "I have blue/green/brown/grey eyes. I have big/small nose. I have long/short hair. I have dark/fair hair." Можно также посадить ребят в группы и попросить рассказать их о себе партнеру. Затем партнер через "He/she has..." должен рассказать классу о том, что узнал. Так же можно слепить членов семьи - может быть как homework assignment.
2. Нарисовать в альбомчиках разного вида волосы - fair/dark, straight/curly, short/long, и т.д.
3. Можно нарисовать пустые лица в альбомах и сделать в виде аудирования описание частей лица и волос.
4. Поиграть в "Акулину" - сделать карточки частей лица и прилагательных. Могут быть следующие пары "blue eyes (также могут быть пары с другими цветами, плюс коллокации с цветами могут подойти к волосами, бороде или усам, розовыми могут быть щеки или губы; long/short/wavy/straight/curly hair (это уже пять пар); big/small mouth/nose. Можно сначала пробежать с ребятами по карточкам до того, как их раздать.

Правила игры:
Тщательно перемешайте карточки и раздайте поровну каждому.

Игроки смотрят на свои карточки (другим показывать нельзя). Если есть сочетающиеся слова (например, "wavy - hair"), то эти две карточки можно выкинуть.

Дети по очереди тянут друг у друга карточки (у соседа слева и дальше по часовой стрелке).

Если вытянул карточку, которая совпадает с одной из твоих, то повезло – можно выбросить эти две карточки. Если нет - забираем обе карточки себе.

Игра продолжается до тех пор, пока у кого-то из игроков не избавится от всех своих карточек.

5. Описать внешность диснеевских героев. Принцессы и злодеи "заходят" лучше всего. Ребенок загадывает персонажа и никому не сообщает, кого выбрал. Описывает его как можно подробнее через "He/she has...", остальные угадывают, кто это.

Можно сыграть иначе: ребята задают ведущему "yes-no questions" через "Has he/she got...?" или "Does he/she have...?"

Или же ведущий может через отрицания описать того, кого выбрал. Например, выбор ведущего пал на зеленоглазую, красноволосую Ариэль, а он говорит угадывающим "She doesn't have//hasn't got yellow hair. She doesn't have//hasn't got brown eyes" и т.д. пока остальные участники не угадают.

Можно играть на очки - если угадал с первого предложения - 10 очков, со второго - 7 очков, с третьего 5, и т.д.

6. Можно поиграть в "put them in the correct order"- участникам раздаются одинаковые сеты карточек с персонажами. Ведущий раскладывает карточки в порядке, в котором захочет и начинает по порядку описывать изображенных на них персонажей. Второй участник сидит спиной, внимательно слушает и раскладывает карточки в том порядке, в котором слышит описание персонажей. Затем ребята сверяются.
2
Homework Assignment
На домашку даем кроссворд и классные интерактивные worksheets:

Who is who
Talkative Clown
Wow! Monsters
Complete the description
Dogs
New Posts
Made on
Tilda